Estamos
compartiendo y vivenciando escenarios con fenómenos de la cultura que nos
interpelan como sujetos de la información e involucran a los estudiantes y los invita
a compartir su presencia permanente.
¿Comprendemos
estos escenarios desde lo real pero no desde lo filosófico?, en varios
sentidos, sabemos que existen, que están pero ¿acompañamos desde las prácticas?.
Se
trata de re-pensar una enseñanza “real”, una enseñanza re-concebida que implica
reconstruirla, extenderla y enriquecerla (en palabras de M. Maggio). Podríamos cambiar
el sentido de nuestras prácticas y así modificar las prácticas clásicas de
enseñanza. En esta línea podemos pensar en un entramado de enseñanzas, en una
mezcla de enseñanzas y estrategias compartidas desde y con las tecnologías, de
promover la construcción de entornos personales de aprendizaje así como también
considerar a los estudiantes como sujetos poseedores de conocimiento y activos
en su propio proceso de enseñanza.
¿Se
trataría entonces, de crear un espacio nuevo, dentro y fuera de las
instituciones que permita reconocer y reconocernos como sujetos partícipes de una
enseñanza en permanente construcción y deconstrucción?.
#escenariostec
